Время занятия     -     90 мин.

Место проведения  -  учебная аудитория

Вид занятия  - семинарское занятие

Цели занятия:

1. Обучающая:

Обобщить знания студентов по изученному материалу, умения, навыки; оценить уровень знания; провести контроль знаний, умений, навыков; систематизировать знания.

2. Развивающая:

Научить анализировать, выделять главное, развивать профессиональные умения

3. Воспитательная:

 Воспитание настойчивости и целеустремленности в достижении цели, уверенности в знаниях, выработать умение мыслить; воспитание культуры общения, любознательность, объективность.

4. Методическая

Активизировать познавательную деятельность студентов путем решения поставленных перед ними задач.

Задачи:

1. Развитие речи учащегося, логического мышления и внимания, умения анализировать, сравнивать, выделять главное.

2. воспитание ценностного отношения к жизни, ценности практических знаний.

3. углубление знаний учащихся по данному материалу, активизация познавательной деятельности.

Форма работы: индивидуальная, групповая.

Квалификационные требования

К знаниям:

-Студенты должны знать материал по темам: «Свойства живых организмов», «Деление клетки», «Митоз», «Мейоз», «Онтогенез», «Наследование признаков».

К умениям:

- Студенты должны уметь свободно ориентироваться в материале изученных тем.

- Сопоставлять знания и находить решения.

- Делать выводы, заключения, обосновывать свою точку зрения.

Межпредметные связи: Анатомия, психология, медицина.

Внутрипредметные связи: Темы: «Свойства живых организмов», «Клетка», «Деление клетки», «Митоз», «Мейоз», «Оплодотворение», «Формы размножения организмов»

Оборудование: иллюстрационный материал, видеопрограмма, мультимедийный комплекс, магнитная доска.

Оснащение:

1. Мультимедийный комплекс
2. Дидактический материал: карточки

3. Литература:

Основная литература

Интернет-ресурсы:

Обоснование темы

            Тема «Изменчивость» является одной из важнейших тем биологии. Она связывает большинство разделов биологии в единое целое. Является ключевой для изучения таких тем как «Деление клетки», «Эмбриональное развитие», «Изменчивость» и других. Тема напрямую связана с изучением ряда медицинских наук: акушерство, гинекология, анатомия, физиология, медицинская генетика, психология.

Позволяет рассмотреть ряд социальных аспектов, перспективы и достижения современной науки. Нацелить студентов на изучение последующих тем биологии, определить межпредметные связи.

План занятия

Приложение 1.

Вопросы для фронтального опроса

Приложение 2

Тестирование: 

Какие из приведенных примеров доказывают существование
модификационной изменчивости?

1. Рождение ребенка с шестью пальцами на одной руке.

2. Возникновение белоцветковой розы среди ярко - красных на одном кусте.

3. Появление в семействе тигров тигренка с белой шерстью и небольшим числом темных полос.

4. При содержании телят в холодном помещении шерстный покров стал более густым.

5. Зацвела срезанная и принесенная в комнату веточка вишни в марте.

6. Образовалось большое количество завязей плодов томата после подкормки этих растений микроудобрениями.

7. Увеличились надои молока у коров, переведенных из ко­ровника на летнее пастбище.

8. Среди длинноногих щенков дога появился один с очень короткими ножками.

9. У одного растения душистого табака из почки вырос не­обычной побег с красивыми полосатыми листьями.

10. Среди четырех щенков колли один не имел шерсти и зубы у него оказались недоразвитыми.

11. У сизого голубя родился птенец с оперенными ногами и перепонкой между пальцами.

12. При хорошем уходе у растений томата одного и того же сорта на одной грядке образовались очень крупные плоды, на другой при плохом уходе — мелкие.

13. При выращивании картофеля в затененном месте на приуса­дебном участке появились растения с очень высокими побегами.

14. Один из щенков овчарки, оттесняемый часто от миски с кормом своими братьями, начал отставать от них в росте и развитии.

Правильные ответы: 4, 5, 6, 7, 12, 13, 14.

Взаимопроверка. Озвучивание примеров модификационной изменчивости.

Приложение 3

Тест по теме «Наследственная изменчивость человека».

Уровень А.

В предложенных заданиях выберите только один наиболее правильный ответ.

1. Изменчивость – это…

а) свойство организмов передавать особенности строения, функционирования и развития своему потомству;

б) конкретный способ передачи наследственной информации в поколениях;

в) свойство организмов приобретать новые признаки, отличающие их от других особей своего вида.

2. Набор половых хромосом у мужчины:

а)  ХУ;

б)  ХХ;

в)  ХО.

3. Признак, не сцепленный с полом

а) дальтонизм;

б) цвет волос;

в) гемофилия.

4. Фенотип – это совокупность…

а) всех генов организма;

б) признаков и свойств организма, проявляющихся при взаимодействии со средой обитания;

в) генов у особей данной популяции или вида.

5. Мутационная изменчивость связана:

а) с изменениями в хромосомах;

б) с изменениями в генах;

в) верны все ответы.

6. При изучении наследственной изменчивости человека не используют

а) биохимические методы;

б) гибридологический метод;

в) генеалогический метод.

7. Цитогенетический метод основан:

а) на изучении количества и структуры хромосом;

б) на изучении родословных;

в) на изучении особенностей обмена веществ.

8. Человек, относительно которого составляется родословная, называется

а)     индивид;

б)     пробанд;

в)     особь.

9. Для изучения модификационной изменчивости человека большую роль играет изучение

а)     идентичных близнецов;

б)     неидентичных близнецов;

в)     сиамских близнецов.

10. Носителями рецессивного гена заболевания, сцепленного с полом (но не болеющие им) чаще всего бывают

а)     мужчины;

б)     женщины;

в)     и мужчины, и женщины.

Уровень В.

1. Вставьте в предложения недостающую информацию

Набор хромосом человека состоит из _______________ пар.

Причиной синдрома Дауна является присутствие _________________ хромосомы.

Человек с кариотипом ХО болен синдромом _______________________

2. Выберите все правильные ответы из предложенных вариантов:

Сцепленными с полом признаками человека являются

а) альбинизм;

б) курчавость волос;

в) дальтонизм;

г) полидактилия;

д) гемофилия.

Гибридологический метод не используется в генетике человека по причинам:

а) его неэффективности;

б) в связи с малым числом потомков;

в) по этическим соображениям;

г) в связи с редкой сменой поколений.

Уровень С.

Решите задачу:

Пробанд – нормальная женщина – имеет пять сестер, две из которых идентичные близнецы, две – неидентичные близнецы. Все сестры имеют шесть пальцев на руке. Мать пробанда нормальна, а отец – шестипалый. Со стороны матери все предки нормальны. У отца два брата и 4 сестры – все нормально пятипалые. Бабка по линии отца шестипалая. У нее было две шестипалые сестры и одна пятипалая. Дед по линии отца и все его родственники нормально пятипалые.

Составьте схему родословной. Определите вероятность рождения в семье пробанда шестипалых детей при условии, что она выйдет замуж за нормального мужчину.

1. Ответы:

Показатели структурного анализа результатов.