Время занятия     -     90 мин.

Место проведения  -  учебная аудитория

Вид занятия  - семинарское занятие

Цели занятия:

1. Обучающая:

Обобщить знания студентов по изученному материалу, умения, навыки; оценить уровень знания; провести контроль знаний, умений, навыков; систематизировать знания.

2. Развивающая:

Научить анализировать, выделять главное, развивать профессиональные умения

3. Воспитательная:

 Воспитание настойчивости и целеустремленности в достижении цели, уверенности в знаниях, выработать умение мыслить; воспитание культуры общения, любознательность, объективность.

4. Методическая

Активизировать познавательную деятельность студентов путем решения поставленных перед ними задач.

Задачи:

1. Развитие речи учащегося, логического мышления и внимания, умения анализировать, сравнивать, выделять главное.

2. воспитание ценностного отношения к жизни, ценности практических знаний.

3. углубление знаний учащихся по данному материалу, активизация познавательной деятельности.

Форма работы: индивидуальная, групповая.

Квалификационные требования

К знаниям:

-Студенты должны знать материал по темам: «Онтогенез», «Наследование признаков», «Изменчивость».

К умениям:

- Студенты должны уметь свободно ориентироваться в материале изученных тем.

- Сопоставлять знания и находить решения.

- Делать выводы, заключения, обосновывать свою точку зрения.

Межпредметные связи: Анатомия, психология, медицина.

Внутрипредметные связи: Темы: «Свойства живых организмов», «Формы размножения организмов», «Изменчивость», «Селекция».

Оборудование: иллюстрационный материал, видеопрограмма, мультимедийный комплекс, магнитная доска.

Оснащение:

1. Мультимедийный комплекс
2. Дидактический материал: карточки

3. Литература:

Основная литература

Интернет-ресурсы:

Обоснование темы

            Тема «Факторы эволюции» является одной из важнейших тем биологии. Она связывает большинство разделов биологии в единое целое. Является ключевой для изучения таких тем как «Изменчивость», «Наследование признаков», «Селекция» и других. Тема напрямую связана с изучением ряда медицинских наук: акушерство, гинекология, анатомия, физиология, генетика, психология.

Позволяет рассмотреть ряд социальных аспектов, перспективы и достижения современной науки. Нацелить студентов на изучение последующих тем биологии, определить межпредметные связи.

План занятия

Приложение 1.

Вопросы для фронтального опроса

Приложение 2

1. Внимательно прочитайте задание:

Перечислите различные воззрения на органический мир и заслуги ученых- биологов.

Определите:

а) Какие из перечисленных взглядов и заслуг относятся к Линнею?

б) Что из перечисленного относится к Ламарку?

в) Что из перечисленного относится к Дарвину?

1. Виды произошли путем эволюции от ранее живущих видов.
2. Виды созданы творцом.
3. Виды неизменны, постоянны, вечны, эволюции нет
4. Виды не постоянны, медленно изменяются, эволюционируют.
5. Многообразие и сходство – результат создания их одним творцом по заранее намеченному плану.
6. Многообразие видов – результат эволюции в различных условиях, сходство видов – результат их родства.
7. Приспособления (целесообразность) организмов даны им творцом.
8. Приспособления (целесообразность) организмов – результат эволюции.
9. Приспособления (целесообразность) организмов результат эволюции путем естественного отбора.
10. Основная движущая сила эволюции в природе – естественный отбор.
11. Основная движущая сила эволюции в природе – стремление организмов к прогрессу, самосовершенствованию.
12. Организмы обладают только наследственностью.
13. Организмы обладают наследственностью и изменчивостью.
14. Изменчивость организмов (появление у них новых признаков) – результат внешней среды, внутреннего стремления к прогрессу, упражнения или не упражнения органов.
15. Изменчивость – результат влияния только среды.
16. Внутреннего стремления к прогрессу у организмов нет.
17. Организмы обладают изначальной способностью изменятся только целесообразно (любое изменение только полезно для вида).
18. Изначальной способностью изменятся только целесообразно организмы не обладают.
19. Материалом в процессе эволюции служит только наследственная изменчивость.
20. Материалом в процессе эволюции служит любая изменчивость.
21. В природе причиной естественного отбора является борьба за существование.
22. Впервые разработал искусственную систематику организмов.
23. Ввел принцип двойного названия видов.
24. Впервые построил систематику животных в восходящем эволюционном порядке.
25. Признавал «закон» наследования новых признаков, приобретенных в результате упражнения или неупражнения органов.
26. такого «закона» не признавал, не всякий признак наследуется.
27. По своему мировоззрению метафизик и идеалист.
28. Впервые выступил с критикой метафизических идей в биологии.
29. Материалист, опровергал метафизические и идеалистические воззрения на виды.
30. Впервые создал эволюционную теорию.
31. Впервые создал научную теорию эволюции органического мира.
32. Открыл естественные законы живой природы, впервые поставил биологию на научную почву.

33. ---

Приложение 3

ПОДУМАЕМ ВМЕСТЕ.

1. В конце 18 века в биологии сложилась конфликтная ситуация, суть которой можно представить так «вид без эволюции» или «эволюция без вида». Опираясь на взгляды Ж. Б. Ламарка и К. Линнея, докажите кто был прав?
2. В процессе эволюции важно не бесконечное продолжение жизни индивида, а дальнейшее сохранение вида в целом. Как вы думаете почему?
3. Известен такой исторический случай. Фермеры пришли к Дарвину за советом, как повысить урожайность семян клевера. Великий естествоиспытатель ответил: «Разведите как можно больше кошек». Но причем здесь кошки?
4. Действие естественного отбора временами сравнимо с трудом скульптора, который отсекает от каменной глыбы все лишнее, получая совершенное произведение – скульптуру. Правдоподобно ли подобное рассуждение?
5. Естественный отбор, действуя дивергентно, в окончательном результате может при наличии изоляции привести к образованию новых видов. Как вы думаете, заканчивается ли после этого  процесс дивергенции?

Приложение 4

Заполните таблицу, отражающую формы борьбы за существование.

Приложение 5

Заполните таблицу, отражающую форму отбора. Приведите примеры.

Приложение 6

Выполните задание. Допишите текст. Приведите примеры.

Вид -

Популяция –

Заполните таблицу:

Приложение 7

Перечислите ряд явлений органическим мире:

Ответьте на вопросы, используя перечисленные выше явления: