Практическое занятие №2. 

Лабораторные и практические работы:

Тема: «Биологическая роль минеральных веществ в обеспечении жизнедеятельности организмов, проявления дисбаланса минеральных элементов».

Цель работы: выяснить роль минеральных веществ в жизни растений и признаки их недостатка.

Задача: закрепить теоретические знания о роли минеральных веществ в организме человека

В результате выполнения работы студент должен:

знать: - значение минерального питания в жизни растений

уметь: - определять в каких минеральных веществах нуждаются растения.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Образовательная цель: формирование знаний о роли витаминов в организме человека.

Воспитательная цель: воспитание чувства профессионализма, понимания важности своей профессии, внимательности, аккуратности

Развивающая цель: развивать познавательный интерес, логическое мышление, умение анализировать структурировать материал в графические схемы.

Оборудование: тетрадь для практических заданий, линейка, карандаш, карточки - задания, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация по теме, набор раздаточного материала.

Рекомендуемые информационные материалы:

1. Учебник Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. Биология (базовый уровень). 10 класс. — М., 2014.

Межпредметные связи: Основы латинского языка с медицинской терминологией, Основы патологии, Гигиена и экология человека, Физиологическое акушерство, Педиатрия, Охрана репродуктивного здоровья и планирование семьи, Патологическое акушерство.

Внутрипредметные связи: Закономерности наследования признаков, Наследственность и патология, Медико-генетическое консультирование.

Освоены следующие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Количество часов: 2 часа

Критерии оценки:

1. Оценка «5» (отлично) – ставится, если студент выполняет все задания без ошибок, или допускает незначительные ошибки, активно участвуя во всех видах деятельности, и творчески подходит к их выполнению.

2. Оценка «4» (хорошо) – ставится, если студент выполняет задания с 1 – 2 ошибками, которые самостоятельно устраняет, активно участвуя во всех видах деятельности, и творчески подходит к их выполнению.

3. Оценка «3» (удовлетворительно) - ставится, если студент делает большое количество ошибок при выполнении заданий или выполняет задания частично, участвуя во всех видах деятельности.

4. Оценка «2» (неудовлетворительно) - ставится, если студент большую часть заданий,  выполняет неверно, допускает грубые ошибки.

ХОД РАБОТЫ

Общие положения 

Каждое растение предъявляет свои требования к питанию, которые необходимо удовлетворять, чтобы обеспечить получение высоких урожаев. 

Потребность растений в элементах питания характеризуется как с количественной стороны – динамикой интенсивности потребления питательных веществ в течение вегетационного периода, так и с качественной – изменением соотношений усваиваемых элементов питания. 

Интенсивность потребления элементов питания связана непосредственно со скоростью роста растений, а изменения в соотношениях усваиваемых – с развитием растений.  Поэтому при построении системы питания растений обычно учитывают характер изменения соотношений химических веществ в составе растений во времени.

Усиливая питание растения тем элементом, который более других необходим для скорейшего и лучшего роста, растение воды добиваются ускорения развития растений и повышения урожайности. 

Количество питательных веществ, необходимых каждому виду растений для формирования полученного урожая, определяется количеством этих веществ, поглощенных данным растением за период вегетации. Поэтому по содержанию питательных веществ в биологической массе растений обычно судят о потребности различных культур в элементах питания.

Задание 1. Изучите значение минеральных веществ и заполните таблицу.

Состав оборудования: комнатные растения, лупа.

Порядок выполнения работы:

1. Внимательно рассмотреть предложенное комнатное растение и определить по внешним признакам, в каких элементах минеральных питательных веществ они нуждаются, и записать в тетрадь.

2.  Изучив значение минеральных веществ, заполнить таблицы по форме:

​

Таблица 1. Роль минеральных веществ в жизни растений и признаки их недостатка и избытка

​

Таблица 2. Роль минеральных веществ в жизни человека и признаки их недостатка и избытка

Задание 2. Ответьте на вопросы.

Контрольные вопросы:

1. Какова роль кальция, магния, серы в жизни растений и признаки их недостатка?

2. Перечислите основные функции микроэлементов в растениях и охарактеризуйте признаки голодания растений при недостаточности отдельных микроэлементов?

3. В чем заключается различие между воздушным и корневым питанием растений?

4. Что такое избирательное поглощение элементов питания растениями и физическая реакция солей?

5. Значение внутренних факторов и внешних условий в питании растений и их взаимосвязь?

6. Требования растений к питанию в различные периоды роста.

Задание 3. Сделайте вывод по работе.